35所高校迎来中国第一批以人工智能为专业的本科生之二


  人工智能专业能把过去散落在各个学科中的相关课程整合到一起,而课程核心内容实际上构成了人工智能这门学问的基石。多所高校已根据人才需求和自身的学科优势,探索打造了一套培养方案。专家同时强调,数学和应用创新很关键。

  新一代人工智能战略咨询委员会委员闵万里认为,人工智能的竞争归根结底是算法的竞争,对数学掌握具有很高的要求,当今国内在这个领域中数学出类拔萃的人还不多。“下一代人工智能要取得超越性发展,必须从数学系培养人才,这样才会具备理论创新的可能性。”

  浙江大学人工智能研究所所长吴飞说,浙大人工智能专业的学生将深入学习以概率统计为基础的数学课程。“概率、统计、优化方法、矩阵分解等以往被打包在一门《高等数学》中的内容,以后将成为人工智能专业中独立开设的4门课。”

  浙江大学人工智能专业的课堂也将更生动、有趣,更具挑战性。在本科课程上,学生的作业是一个个人工智能设计挑战。比如,在8×8的棋盘上用“阿尔法狗”比拼棋艺;通过搜集海量数据、训练复杂的深度学习模型,在终端人工智能芯片上完成人脸识别、语音分析或机器阅读。

  杨金柱介绍,东北大学人工智能专业将重点培养学生获取数学、人工智能、计算机、数据科学、智能制造等多维度基础理论知识,同时围绕智慧医疗、工业智能、大数据分析、机器翻译等人工智能典型应用场景。

  “大学学习阶段,加强高等数学、离散数学、最优化方法等数学与自然科学公共基础类课程的学习,同时注重理论联系实际,注重应用能力与创新能力积累。”杨金柱说。

  经验人才不足,专业师资紧缺

  从人工智能专业人才培养的起步速度来看,我国已进入全球第一梯队,但还需要在培养质量上下气力。一名业内人士表示,现在大公司人工智能方面的人才招聘有很多,但大多技术应用类岗位只需要上几个月的培训班就能上手。高质量人才梯队的培养,还需要从应用人才走向基础研究领域的创新与拓展,才能真正形成核心竞争力。

  南京大学人工智能学院副院长黎铭同样认为,人工智能领域的高水平人才,应该具有源头创新力以及解决企业实际难题的能力。如果类比建筑行业,我们不是培养普通建筑工人,而是要培养建筑大师。

  



TAG:人证核验,虹膜识别,指纹采集仪,指掌纹采集仪,四连指采集仪
{aspcms:comment}